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  • 1983

  • Wyer, Robert S.; Frey, Dieter (1983): The effects of feedback about self and others on the recall and judgments of feedback-relevant information. In: Journal of Experimental Social Psychology 19 (6), S. 540-559. DOI: 10.1016/0022-1031(83)90015-X

    Abstract: Nachdem Personen Feedback über die Ergebnisse ihres Verhaltens erhalten haben, können ihre Reaktionen auf Informationen über die Validität des Feedbacks von ihrem Wunsch beeinflusst werden, ein günstiges Selbstbild aufrechtzuerhalten. Das vorliegende Experiment an 112 Gymnasiasten untersuchte die kognitiven Mediatoren dieser Reaktionen. Versuchspersonen, die negatives Feedback über ihre Leistung in einem Intelligenztest erhielten, werteten Intelligenztests generell ab und beurteilten einen von ihnen gelesenen Bericht als ungünstig für Intelligenztests. Dennoch behielten sie mehr Argumente aus dem Bericht, die günstig für Intelligenztests waren als die Versuchspersonen, die positives Feedback bekommen hatten. Diese Ergebnisse widersprachen der Hypothese, dass Versuchspersonen selektiv ihre Aufmerksamkeit auf Informationen richten, die ihnen zur Aufrechterhaltung eines positiven Selbstkonzeptes verhelfen, wenn sie mit negativen Informationen über sich selbst konfrontiert sind. Vielmehr können sie versuchen, die Argumente, die die Validität des erhaltenen Feedbacks stützen, zu widerlegen; dieser relativ größere Verarbeitungsaufwand mag dann später die Wiedererinnerung dieser Argumente erleichtern. Im Gegensatz dazu fanden sich keine Belege dafür, dass Versuchspersonen Informationen zu widerlegen suchen, die die Validität von positivem Feedback in Frage stellt. Für zwei Fragen besitzen die Ergebnisse außerdem Implikationen: Erstens, ob der Effekt von leistungsbezogenem Feedback davon abhängt, ob dieses Feedback vor oder nach der die Validität des Feedbacks betreffenden Information erhalten wird; zweitens, ob das Feedback ähnliche Effekte auf Gedächtnis und Beurteilung (auch) bei Personen hervorruft, die es nicht direkt betrifft. zitiert von 148

    Keywords: Bearing, Cognitive Dissonance, Feedback, Interaktionsforschung, Recall (Learning), Self Concept, Sozialpsychologie, Verhaltensforschung
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