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  • 2018

  • Dziergwa, Michał; Kaczmarek, Mirela; Kaczmarek, Paweł; Kędzierski, Jan; Wadas-Szydłowska, Karolina (2018): Long-term cohabitation with a social robot: A case study of the influence of human attachment patterns. In: International Journal of Social Robotics 10 (1), S. 163-176. DOI: 10.1007/s12369-017-0439-2

    DOI: https://doi.org/10.1007/s12369-017-0439-2 

    Abstract: This paper presents the methodology, setup and results of a study involving long-term cohabitation with a fully autonomous social robot. During the experiment, three people with different attachment styles (as defined by John Bowlby) spent ten days each with an EMYS type robot, which was installed in their own apartments. It was hypothesized that the attachment patterns represented by the test subjects influence the interaction. In order to provide engaging and non-schematic actions suitable for the experiment requirements, the existing robot control system was modified, which allowed EMYS to become an effective home assistant. Experiment data was gathered using the robot’s state logging utility (during the cohabitation period) and in-depth interviews (after the study). Based on the analyzed data, it was concluded that the satisfaction stemming from prolonged cohabitation and the assessment of robot’s operation depend on the user’s attachment style. Results lead to first robot’s behavior personalization guidelines for different user’s attachment patterns. The study confirmed readiness of a EMYS robot for satisfying, autonomous, and long-term cohabitation with users. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved)

    Keywords: Attachment Theory, Bedienung & Handhabung, Emotions, HRI, Intelligent Design, long-term study, Robot Control, Robotics, Social robot, Social robotic, technology

  • 2015

  • Schneewind, Klaus A. (2015) : Socialization and Education. Theoretical Perspectives In: Wright, James D.: International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (Second Edition): Oxford: Elsevier, S. 861-865

    Abstract: In this article, first, four perspectives in studying the processes of socialization and education, that is, chronological, topical, institutional, and cultural points of view, are briefly addressed. Then, three major groups of theories, namely biological theories (sociobiology and evolutionary psychology), psychological theories (psychoanalytic, attachment, epigenetic, and learning theories), and sociological theories (structural functionalism, symbolic interactionism, and conflict theories), are described in greater detail. Finally, an integrative framework for studying socialization and education is offered based on five aspects: units of environmental influence, characteristics of individuals, proximal processes, goals and values, and self-socialization. zitiert von 20

    Keywords: Agentic theory, Attachment Theory, Behavior genetics, conflict theory, Ecological systems approach, Epigenetic theory, Evolutionary Psychology, Object relations theory, Pädagogische Psychologie, Psychoanalytic Theory, science direct, Self-socialization, Social cognitive learning theory, Socialization, Structural functionalism, Symbolic Interactionism, Verhaltensforschung

  • 2007

  • Nunner-Winkler, Gertrud; Hopf, Christel (2007) : Frühe Bindungen und moralische Entwicklung : Aktuelle Befunde zu psychischen und sozialen Bedingungen moralischer Eigenständigkeit In: Hopf, Christel: Frühe Bindungen und moralische Entwicklung: Aktuelle Befunde zu psychischen und sozialen Bedingungen moralischer Eigenständigkeit: Weinheim [u.a.]: Juventa-Verl. (Materialien)

    Abstract: Die Bundungsforschung und die an L. Kohlberg orientierte Moralentwicklungsforschung verbindend wird der Frage nach den sozialen und psychischen Bedingungen moralischer Entwicklung und moralischen Handelns nachgegangen. Dabei stehen unterschiedliche Aspekte moralisch relevanten Handelns im Mittelpunkt: Gewaltausübung und Gesetzesübertretung, Empathie und Sensibilität für die Bedürfnisse Nahestehender, die Befolgung moralischer Kernnormen in Interessenkonflikten, der persönliche Einsatz im Kampf um gerechtere gesellschaftliche Verhältnisse. - Inhalt: (1) C. Hopf und G. Nummer-Winkler: Frühe emotionale Beziehungen, Bindung und moralische Entwicklung. Einleitende Überlegungen zum Forschungsstand und zu aktuellen Kontroversen. (2) S. Hauser: Gewissensentwicklung in neueren psychoanalytischen Beiträgen. (3) G. Gloger-Tippelt: Bindung und Sozialverhalten in der mittleren Kindheit. (4) U. Ziegenhain und Mitarbeiter: "Moralferne Kinder und Jugendliche" - Fallanalyse eines jugendlichen Straftäters. (5) M. Keller, T. Malti und D. Dravenau: Bindung, Sozialisation und die Entwicklung sozio-moralischen Denkens von der Kindheit bis zum Jugendalter: Befunde einer Längsschnittuntersuchung. (6) K. E. Grossmann und K. Grossmann: Die Entwicklung zwischenmenschlicher Moral in Bindungsbeziehungen. (7) G. Nunner-Winkler: Frühe emotionale Bindungen und Selbstbindung an Moral. (8) A. Blasi: "Amicus Plato sed magis amica veritas": Bindung bei "moralischen Revolutionären". (9) W. Greve: Die Entwicklung von Moral - Ursachen und Gründe. zitiert von: 9

    Keywords: Adolescent Development, Attachment Behavior, Attachment Theory, Childhood Development, Developmental Stages, Emotionsforschung, Entwicklungspsychologie, Interaktionsforschung, Moral, Moral Development, Morality, Psychological Theories
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