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1992
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(1992): Moral principles, traditions, and fairness in the navajo nation code of judicial conduct. In: JUDICATURE 76 (1), S. 15-21. Online verfügbar unter https://heinonline.org/HOL/LandingPage?handle=hein.journals/judica76&div=8&id=&page=
Abstract: Although based on the ABA Model Code, the new Navajo Code of Judicial Conduct incorporates traditional Navajo legal and social values.
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(1992): Dichtung und Prosa. 1. Aufl.. 7. Frankfurt am Main: Insel-Verl. (Werke)
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(1992): Concepts and measurement of prestige. In: Annual Review of Sociology 18, S. 253-280
Abstract: Presents an overview of research on prestige. Theories of social inequality, in which prestige plays a dominant role, are presented and classified. The article postulates two meanings of the concept: (1) a social hierarchy based upon consensual evaluation and (2) the homogenous social honor (Max Weber) of belonging to an exclusive group. Research results are presented with respect to both views, and special emphasis is placed on the partially contradicting findings concerning prestige consenus. Ein Überblick über die neuere soziologische Prestigeforschung wird gegeben. Ausgehend von einer Klassifizierung und Darstellung wesentlicher Theorien sozialer Ungleichheit, in denen Prestige eine Rolle spielt, wird argumentiert, dass mit "Prestige" zweierlei gemeint sein kann: die Hierarchie sozialer Positionen auf der Basis konsensueller Wertschätzungen und die homogene "soziale Ehre" (Max Weber), die ständischen, sozial geschlossenen Gruppen zukommt. Die Forschungsergebnisse in Hinsicht auf beide Konzeptionen werden dargestellt, wobei besonderes Gewicht auf die sich zum Teil widersprechenden Befunde des Prestigekonsens bzw. -dissens gelegt wird.
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Zanna, Mark P. (1992): Advances in experimental social psychology. San Diego: Academic P (Advances in Experimental Social Psychology)
Keywords: Sozialpsychologie 1991
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(1991): "The theory of planned behavior".. In: Organizational Behavior and Human Decision Processes 50 (2), S. 179-211. DOI: 10.1016/0749-5978(91)90020-T
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Anderson, Norman H. (1991): Contributions to information integration theory. Moral-social development. pp. 137-187. Hillsdale, NJ: Erlbaum
Abstract: moral development is not autonomous, but an integral part of general social and personality development / a theory of moral development cannot be self-contained, therefore, but must be part of a larger theory that includes social-personality development, and indeed, much perceptual-cognitive development as well this view is explicit in information integration theory, which seeks a unified treatment of moral development within a general theory of judgment and action / in this view, the processes involved in moral judgment are not essentially different from those involved in other social and cognitive judgment / the following discussion of moral development is accordingly set within the framework of social cognition this chapter illustrates how information integration theory can be used to study moral-social development / the first part gives a theoretical overview of three basic concepts, valuation, integration, and action, within a functional, goal-oriented framework / this leads to a discussion of several issues of cognitive analysis, mainly concerned with moral attitudes and values the second part of the chapter considers a schema approach to blame / begins with an illustration to show how much information can be gained from a single experiment through the integration approach / a more general discussion is then given, with an emphasis on social learning / the third part discusses unfairness and deserving in similar manner / the integration approach provides cognitive analysis that entails substantial revision of previous developmental studies / popular methods based on verbal report are shown to be seriously invalid the final part compares the integration approach with current stage formulations and makes some suggestions for collaboration between these two approaches / of primary concern is the development of a theoretical framework that can combine phenomenology with experimental method theoretical overview [integration, valuation, action, cognitive analysis] / blame and punishment / deserving and fairness [deserving, unfairness, equity and inequity, developmental analysis of deserving and equity, fairness studied with interviews, equity studies with children] / stage theories [Piaget's interview method, Kohlberg's approach, Rest's approach] / combined approach to moral development [integration, moral development, everyday life] (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
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(1991): Verbal, prosodic, and kinesic emotive contrasts in speech. In: Journal of Pragmatics 15 (6), S. 521-549. DOI: 10.1016/0378-2166(91)90110-J
Abstract: The signaling of logical relations between, and emotive reactions to, subjects in face-to-face speech are complexly interrelated processes, making it sometimes difficult to fully distinguish what people say from how they say it. Emotive communication, an aspect of the latter (style, rhetoric, speech strategy), may be viewed, following Stankiewicz (1964), as the culturally learned, cognitively mediated use of nonpropositional signals to express feelings, manage impressions, and reach goals in speech. The paper introduces some pragmatically relevant American English verbal, vocal, and kinesic emotive contrasts, e.g., shifts of verbal explicitness, verbal value-ladenness, verbal intensity, vocal emphasis, intonation, gaze, facial expression, body posture and so on, and discusses their functions in speech as signals of (un)assertiveness, (non)affiliation, and (un)involvement. Methodological and theoretical questions raised by the nondiscrete, gradient, ‘more/less’ nature of emotive contrasts are discussed, and some conventional cross-modal emotive strategies in American English are explained. The paper is at once an introduction to basic problems in the study of emotive communication, and an invitation to a synthesis of cognitive and emotive standpoints in pragmatic research on face-to-face speech.
Keywords: Ausdruck von (Nicht-)Zusammengehörigkeitsgefühl, Betonung, Blick / Gaze, Brown & Levinson, Disziplin, Emotive Kommunikation, Erste Welle, Favoriten, FTA Face Threatening Acts, Gestik/Mimik, Höflichkeit, Höflichkeitsforschung, Höflichkeitsforschung der ersten Welle, (Im)Politeness Research, Klarheit/Eindeutigkeit der Ausdrucksweise, Körperhaltung, Linguistik, Modelle/Theorien, Politeness, Soziale Angemessenheit, Sprachgebrauch, Sprechmelodie/Prosody, Supportive Facework, Übermitteln von Gefühlen/Emotionen, Wortbedeutung -
(1991): Symbolic action theory and cultural psychology. Berlin: Springer (Recent research in psychology)
Abstract: Gustav Jahoda University of Strathclyde Ever since psychology emerged as a separate discipline about a century ago, there have been differing views as to what it is or ought to be. Some, like Ebbinghaus, saw it as a budding natural science, experimental and quantitative. Others, like Dilthey, regarded psychology in the main as a humane field of study, historical and interpretative in character. The dichotomy of "explaining" versus "understanding" has been a subject of debate ever since. Regrettably, most of the protagonists of these respec tive positions tend to view them as mutually exclusive, in spite of the fact that already Wundt had stressed that "hard" experimental and "soft" VOlkerpsychologie are both equally important. For the major part of the present century the field has been largely dominated by advocates of "hard-nosed" scientific approaches, typified first by Behaviorism and, latterly, cognitive psychology which concen trates on central processes involved in cognition. Without in any way wishing to denigrate the undoubted achievements of cognitive psycholo gy, it has its limitations that are epitomized by T. H. Huxley's dictum "The great end of life is not knowledge but action". This might well serve as the motto for the action theory of Ernest Boesch, who is one of several prominent psychologists out of harmony with the prevailing ethos. They travel under different banners such as "social constructivism", "ethogen ics" or "hermeneutics", but all share reservations about what many feel is the arid "scientism" of the mainstream.
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Thompson, John B. (1991): Language and Symbolic Power. Cambridge
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(1991) : The Production and Reproduction of Legitimate Language In: Thompson, John B.: Language and Symbolic Power: Cambridge, S. 43-65
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(1991): Ethnomethodology and the human sciences. Cambridge: Cambridge University Press
DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511611827 Abstract: This book reappraises the significance of ethnomethodology in sociology in particular, and in the human sciences in general. It demonstrates how, through its empirical enquiries into the ordered properties of social action, ethnomethodology provides a radical respecification of the foundations of the human sciences, an achievement that has often been misunderstood. The chapters, by leading scholars, take up the specification of action and order in theorising, logic, epistemology, measurement, evidence, inference, the social actor, cognition, language and culture, and moral judgement, and underscore the ramifications for the human sciences of the ethnomethodologist's approach. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) zitiert von 384
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(1991): Grundlagen der Sozialtheorie. München: Oldenbourg (Scienta Nova)
Abstract: Lit.
Keywords: Handlungssystem, Handlungstheorie -
(1991): Evaluating the Impact of Multicultural Counseling Training. In: Journal of Counseling & Development 70 (1), S. 143-150. DOI: 10.1002/j.1556-6676.1991.tb01576.x
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Esser, Hartmut; Troitzsch, Klaus G. (Hg.) (1991): Modellierung sozialer Prozesse. Neuere Ansätze und Überlegungen zur soziologischen Theoriebildung. Ausgewählte Beiträge zu Tagungen der Arbeitsgruppe "modellierung sozialer Prozesse" der Deutschen Gesellschaft für Sozilogie. Wiesbaden, Germany: Springer VS
Abstract: [-]
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(1991): Die Entdinglichung des Sozialen. Eine evolutionstheoretische Perspektive auf die Postmoderne. Frankfurt am Main: Suhrkamp
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Glatzer, Wolfgang (1991): 25. Deutscher Soziologentag 1990. Die Modernisierung moderner Gesellschaften. Sektionen, Arbeits- und Ad hoc-Gruppen, Ausschuß für Lehre. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
DOI: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-83506-2 Abstract: Auf die Frage "Was ist Soziologie?" wird gelegentlich die Antwort gegeben: "Das, was Soziologen tun". Wohl kein anderes "soziologisches Nachschlagewerk" dokumen tiert so gut wie die Tagungsbande zu den Soziologentagen die Variationsbreite aktu eller Arbeitsgebiete von Soziologen in der Bundesrepublik. Auch die Thematik des 25. Deutschen Soziologentags "Die Modernisierung moderner Gesellschaften" bot breitgefacherte Moglichkeiten rur Veranstaltungs- und Referatthemen. Der Haupt teil dieses Bandes wurde von den "Sektionen" der Deutschen Gesellschaft rur Sozio logie (DGS) beigetragen. Sektionen sind auf soziologische Gegenstands- und Pro blembereiehe bezogene, institutionalisierte Arbeitszusammenhange, und sie betrach ten das Hauptthema aus ihrer jeweiligen Bereichsperspektive. Bei den "Arbeitsgruppen" handelt es sieh urn Sektionen in der Vorbereitungsphase, und sie nehmen - ahnlich wie die Sektionen - die KongreBthematik aus der Sieht ihres Ar beitsgebietes auf. Unter der Bezeiehnung "Ad hoc-Gruppen" sind aIle soziologischen Initiativen dokumentiert, die eine Veranstaltung auf dem Soziologentag organisiert und durchgeruhrt haben. SchlieBlich ist der "AusschuB rur Lehre" vertreten, bei dem es sich urn ein Vorstandsgremium handelt. Mit dem Problem der Lehre nimmt er das Thema rur Soziologen auf, das die groBte praktische Herausforderung rur die Zu kunft darstellt. Die Beitrage dieses Bandes bieten einen Querschnitt durch eine Soziologie, wie sie "ist", ohne die Auswahlprozeduren der Plenarveranstaltungen und Einzelvortrage durchlaufen zu haben. Es ist eine ausdifferenzierte, vielfaltige, ungeschminkte und schillernde Soziologie, die sich auf den 960 Seiten dieses Buches im - bei diesem T gungsband unvermeidlichen - "Telegrammstil" prasentiert.
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(1991): Wunsch und Wirklichkeit: Theorie und Empirie sozialer Erwünschtheit. Wiesbaden, Germany: Deutscher Universitätsverlag
Abstract: Vorgelegt werden die empirischen Befunde einer Sekundäranalyse von Befragungsdaten zur Validität verschiedener Skalen zur Erfassung der Tendenz, in sozial erwünschter Weise zu antworten. Nach einem Überblick zu den methodischen Problemen von Befragungstechniken wird über die Möglichkeiten, sozial erwünschtes Antwortverhalten zu erfassen, und die theoretischen Ansätze zur Erklärung sozial erwünschten Antwortverhaltens informiert. Die empirische Sekundäranalyse stützt sich auf Daten aus einer 1984 in den Vereinigten Staaten von Amerika bei über 1500 Erwachsenen durchgeführten repräsentativen Untersuchungen ("Social Life Feelings Study"), in der fünf Skalen zur Erfassung von Antworttendenzen eingesetzt wurden. Es handelt sich dabei um auf zehn Fragen gekürzte Formen (1) der "Marlowe-Crowne Social Desirability Scale" (MCSD), (2) der "Jackson Responding Desirably Scale" (JRD) und (3) der "Jackson and Messick Acquiescing Scale" (JMA) sowie die im Rahmen der Studie von Schuessler neu entwickelten (4) "Responding Desirably Scale" (RD) und (5) "Acquiescing Scale" (AS) mit jeweils 16 Fragen. Die Ergebnisdarstellung konzentriert sich auf die Beziehungen zwischen Skalenwerten für das sozial erwünschte Antwortverhalten und der Wahrscheinlichkeit einer zustimmenden Antwort, die Messung der Konformität von Antworten sowie die Dimensionen sozial erwünschten Antwortverhaltens. Die Befunde führen zu prinzipiellen Zweifeln an den Möglichkeiten, Instrumente zur nachträglichen Ausschaltung oder Kontrolle von Antwortverzerrungen zu entwickeln. Unter Bezug auf das verwendete Validierungskriterium erwies sich die RD-Skala von Schuessler als die beste der untersuchten Skalen.
Keywords: Soziale Erwünschtheit, Sozialpsychologie -
(1991) : From knowing to telling: The development of children's scripts, stories, and personal narratives In: McCabe, A.; Peterson, C. (Hg.): Developing narrative structure: Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates, S. 89-136
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(1991): Wittgenstein versus Hart Two Models of Rules for Social and Legal Theory, S. 72-85Keywords: philosophy of the social sciences
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Jüttemann, Gerd (1991): Individuelle und soziale Regeln des Handelns. Beiträge zur Weiterentwicklung geisteswissenschaftlicher Ansätze in der Psychologie. Heidelberg: Asanger
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(1991): A general model of consensus and accuracy in interpersonal perception. In: Psychological Review 98 (2), S. 155-163. DOI: 10.1037//0033-295X.98.2.155
Abstract: Consensus refers to the extent to which 2 judges agree in their ratings of a common target. A general model of interpersonal perception based on Anderson's (1981) weighted-average model is developed. The model shows that increased acquaintance does not always lead to large changes in consensus. Degree of overlap between the target behaviors observed by the judges and similarity of meaning systems are key but neglected parameters. The model can also be used as a basis for determining the accuracy of person perception. In some cases, accuracy can increase with greater acquaintance, whereas consensus may not.
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(1991) : Normen, Werte und Regeln als Determinanten menschlichen Handelns In: Jüttemann, Gerd: Individuelle und soziale Regeln des Handelns: Beiträge zur Weiterentwicklung geisteswissenschaftlicher Ansätze in der Psychologie: Heidelberg: Asanger, S. 47-53
Abstract: Der Stellenwert von Normen, Werten und Regeln als Determinanten des menschlichen Handelns wird aus sozialwissenschaftlicher Perspektive erörtert. Nach einleitenden Anmerkungen zur Definition dieser Konzepte werden vorliegende theoretische Vorstellungen über den Zusammenhang von Normen und Verhalten angesprochen. Dann wird das Verhältnis von normkonformem Verhalten und Konformitätszwang angesprochen. Abschließend wird darauf hingewiesen, dass in diesem Forschungsbereich noch erhebliche Defizite bestehen.
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McCabe, A.; Peterson, C. (Hg.) (1991): Developing narrative structure. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates
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(1991): On decorum in close relationships. Why aren't we polite to those we love?. In: Contemporary Social Psychology 15 (2), S. 63-65
Abstract: Discusses the curvilinear relationship between politeness and interdependency in which the former decreases as the latter increases up to a point of mutuality when politeness bottoms out and begins to increase again. In relationships of unequal dependency, the more dependent partner has less counterpower and will thus be more polite. Impoliteness is common for 3 reasons: misplaced expectations, opportunity, and lack of motivation. The motive to be accepted by others is a fundamental determinant of social conduct; once acceptance is assured, people become more surly toward those whose acceptance matters the most. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
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(1991): Relationship between organizational justice and organizational citizenship behaviors: Do fairness perceptions influence employee citizenship?. In: Journal of Applied Psychology 76 (6), S. 845-855. DOI: 10.1037/0021-9010.76.6.845
DOI: https://doi.org/10.1037/0021-9010.76.6.845 Abstract: Although the study of organizational justice has increased markedly in the past few years, little work has focused on the relationship between justice perceptions and extrarole behaviors. This study examined the relationship between perceptions of fairness and organizational citizenship behaviors in a sample drawn from 2 firms in the midwestern US. A theoretical basis for a relationship between fairness and citizenship was drawn from equity theory and other theories of social exchange. Structural equation analysis with LISREL 7 found support for 4 hypotheses, including support for a relationship between perceptions of procedural justice and 4 of 5 citizenship dimensions. Conversely, perceptions of distributive justice failed to influence any dimension of citizenship. Implications for the relationship between procedural justice and citizenship are discussed.