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2018
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Stein, Roland; Müller, Thomas (Hg.) (2018): Inklusion in Schule und Gesellschaft. Inklusion im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung. 2., erweiterte und überarbeitete Auflage. Stuttgart; Stuttgart: Kohlhammer, Verlag W. Kohlhammer (Inklusion in Schule und Gesellschaft)
Abstract: Der Umgang mit Verhaltensstörungen bildet einen der Brennpunkte der Schulentwicklung in den nächsten Jahren und eine Herausforderung für die Inklusion. Verhaltensstörungen sind nicht nur verbreitet und vielfältig, sie stellen die Lehrkräfte auch vor erhebliche Probleme. Vor diesem Hintergrund wird zunächst ein exaktes Bild der gegenwärtigen schulischen Situation in diesem Förderschwerpunkt gezeichnet. Im Anschluss werden die wichtigsten Entwicklungs- und Leitlinien zusammen mit den sich heute abzeichnenden Zukunftsperspektiven in diesem Feld herausgearbeitet. Des Weiteren werden wirksame Maßnahmen im Hinblick auf spezifische Auffälligkeiten im Verhalten und Erleben und die Organisationsformen inklusiver Förderung thematisiert. Der Bogen wird dabei von der schulischen Prävention bis zur intensiven Intervention gespannt. - Inhalt: (1) Roland Stein und Thomas Müller: Inklusion im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung - zur Einleitung. (2) Marc Willmann: Zur geschichtlichen Entwicklung der schulischen Erziehungshilfe. (3) Roland Stein und Stephan Ellinger: Zwischen Separation und Inklusion: zum Forschungsstand im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung. (4) Thomas Hennemann, Heinrich Ricking und Christian Huber: Organisationsformen inklusiver Förderung im Bereich emotional-sozialer Entwicklung. (5) Birgit Herz und David Zimmermann: Beziehung statt Erziehung? Psychoanalytische Perspektiven auf pädagogische Herausforderungen in der Praxis mit emotional-sozial belasteten Heranwachsenden. (6) Clemens Hillenbrand: Evidenzbasierte Praxis im Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung. (7) Thomas Müller und Roland Stein: Erziehung im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung. (8) Thomas Müller und Roland Stein: Schulische Inklusion im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung - quo vadis?
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