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2017
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(2017): A Social Recognition Approach to Autonomy. The Role of Equality-Based Respect. In: Personality & social psychology bulletin 43 (4), S. 479-492. DOI: 10.1177/0146167216688212
DOI: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28903658 Abstract: Inspired by philosophical reasoning about the connection between equality and freedom, we examined whether experiences of (equality-based) respect increase perceived autonomy. This link was tested with generalized experiences of respect and autonomy people make in their daily lives (Study 1) and with more specific experiences of employees at the workplace (Study 2). In both studies, respect strongly and independently contributed to perceived autonomy over and above other forms of social recognition (need-based care and achievement-based social esteem) and further affected (life/work) satisfaction. Study 3 experimentally confirmed the hypothesized causal influence of respect on perceived autonomy and demonstrated that this effect further translates into social cooperation. The respect-cooperation link was simultaneously mediated by perceived autonomy and superordinate collective identification. We discuss how the recognition approach, which differentiates between respect, care, and social esteem, can enrich research on autonomy.
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(2017) : Grundriss einer sozialpsychologischen Respekttheorie Hogrefe Verlag . Online verfügbar unter https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1026/0033-3042/a000326 , zuletzt geprüft am 23.02.2018
Abstract: Outline of a Social Psychological Theory of Respect: Implications for Cooperation and Conflict in Pluralistic Societies Abstract. In this article, I outline a social psychological theory of respect with a particular emphasis on the importance of respect for social life in pluralistic societies. Building on social recognition approaches in social philosophy, I first elaborate on a conception of respect as equality recognition. Subsequently, I discuss empirical findings from our own program of research, which validate the proposed respect concept and illuminate important social consequences of respect (as well as of disrespect). I close with some considerations regarding the dynamics of respect and possible trajectories of politicized struggles for recognition in pluralistic societies.
2016
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(2016): Sinn braucht ein Fundament – Überlegungen zur Struktur der Anerkennung / Sense needs a fundament – considerations on the structure of appreciation. In: Arbeit 24 (1-2), S. 87-104. DOI: 10.1515/arbeit-2016-0007
Abstract: Sinn ist auf mehreren Ebenen konstituiert: im subjektiven Sinnerleben innerhalb des Arbeitsvollzugs, in gesellschaftlich verankerten objektiven Handlungsstrukturen sowie als normativer Ausdruck anerkannter Formen der Existenzsicherung, wie sie in der Sozialpolitik Niederschlag finden. Zwischen Sinn und Anerkennung herrscht nicht immer Übereinstimmung. Der Beitrag beleuchtet daher insbesondere die Beziehungen zwischen den drei Ebenen und stellt Inkohärenzen heraus an Stellen, wo Sinnvolles keine Anerkennung findet. Ausgehend davon wird der Vorschlag des Bedingungslosen Grundeinkommens auf sein kohärentes Potenzial hin untersucht.
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(2016): The Ethics and Etiquette of Research Collaboration. In: Academic medicine : journal of the Association of American Medical Colleges 91 (12). DOI: 10.1097/ACM.0000000000001439
2015
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(2015): Familiale und schulische Anerkennungsräume. Die Bedeutung primärer emotionaler Anerkennungsbedürftigkeit für schulisches Versagen. In: Familiendynamik 40 (1), S. 20-29
Abstract: Aus einer anerkennungstheoretischen Perspektive werden Schule und Familie betrachtet. Neben der sozialräumlichen Lagerung und der damit verbundenen Schulferne oder Schulnähe familialer Praktiken ist die Qualität der primären emotionalen Anerkennungsbeziehungen innerhalb der Familie von besonderer Bedeutung für problembehaftete schulische Karrieren und schulisches Scheitern. Anhand eines Fallbeispiels wird verdeutlicht, wie die über die individuelle Anerkennungsgeschichte eingebrachten Anerkennungsansprüche im schulischen Raum aufgenommen werden, sich im Zusammenspiel mit schulisch gewährten Anerkennungs- und Interaktionsbezügen entwickeln und welche Bedeutung dieses Zusammenspiel für die Entstehung und Prozessierung von schulischem Scheitern haben kann. Abschließend wird eine anerkennungstheoretische Beschreibung von Schulversagen vorgeschlagen.
Keywords: Pädagogische Psychologie, Soziale Anerkennung -
(2015): Gender differences in experiential and facial reactivity to approval and disapproval during emotional social interactions. In: Frontiers in Psychology 6 (91). DOI: 10.3389/fpsyg.2015.01372
Abstract: Negative social evaluations represent social threats and elicit negative emotions such as anger or fear. Positive social evaluations, by contrast, may increase self-esteem and generate positive emotions such as happiness and pride. Gender differences are likely to shape both the perception and expression of positive and negative social evaluations. Yet, current knowledge is limited by a reliance on studies that used static images of individual expressers with limited external validity. Furthermore, only few studies considered gender differences on both the expresser and perceiver side. The present study approached these limitations by utilizing a naturalistic stimulus set displaying nine males and nine females (expressers) delivering social evaluative sentences to 32 female and 26 male participants (perceivers). Perceivers watched 30 positive, 30 negative, and 30 neutral messages while facial electromyography (EMG) was continuously recorded and subjective ratings were obtained. Results indicated that men expressing positive evaluations elicited stronger EMG responses in both perceiver genders. Arousal was rated higher when positive evaluations were expressed by the opposite gender. Thus, gender differences need to be more explicitly considered in research of social cognition and affective science using naturalistic social stimuli.
Keywords: Interaktionsforschung, Soziale Anerkennung 2014
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(2014): Reziproke Wertschätzung im Dienstleistungshandeln - eine begriffliche Erweiterung zur Anerkennungstheorie. In: Arbeit 23 (1)
Abstract: Wertschätzung in Dienstleistungsinteraktionen wird in arbeitssoziologischen Diskussionen vor allem als einseitig gerichteter Prozess verstanden, in welchem dem Dienstleister aufgrund seiner Arbeitsleistung Anerkennung zuteil wird. Analysen von Interviews mit Beschäftigten aus den Branchen Pflege, Einzelhandel und Friseurhandwerk legen jedoch eine reziproke Wertschätzungsstruktur offen. Anhand von Fallbeispielen wird verdeutlicht, welche Bedeutung die Professionalität der Beschäftigten für die Etablierung einer wertschätzungsbasierten Dienstleistungsbeziehung hat. Zudem wird gezeigt, dass die dienstleisterseitige Wertschätzung für den Kunden einen nicht zu unterschätzenden Einfluss auf das Gelingen der Interaktion und die Qualität der Dienstleistung nimmt.
2012
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(2012): Instrumentality boosts appreciation: Helpers are more appreciated while they are useful.. In: Psychological science 23 (6), S. 560-566
Abstract: We propose that in social interactions, appreciation of a helper depends on that helper’s instrumentality: The more motivated one is to accomplish a goal, and the more one perceives a helper as able to facilitate that goal, the more appreciation one will feel for that helper. Four experiments supported this instrumentality-boost hypothesis by showing that beneficiaries felt more appreciation of their helpers while they were receiving help toward an ongoing task than after that task was completed or after the helper was deemed no longer instrumental. This finding held for both the positive side of appreciation (gratitude) and the negative side (feelings of indebtedness) and also across a range of relationships (complete strangers, newly acquainted partners, and friends). This pattern of appreciation is counterintuitive for helpers, and so a mismatch arises between the time courses of beneficiaries’ experienced appreciation and helpers’ expectations of appreciation. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
Keywords: Soziale Anerkennung, Sozialpsychologie -
(2012): An Innovative Seminar Course in Business Etiquette for Pharmacy Graduate Students, zuletzt geprüft am 16.05.2018
Abstract: Objectives. To develop and implement a seminar course for graduate students in the social and administrative pharmaceutical sciences to enhance knowledge and confidence with respect their abil- ities to demonstrate appropriate business etiquette. Design. A 1-credit graduate seminar course was designed based on learner-centered constructivist theory and application of Fink’s Taxonomy for Significant Learning. Assessment. Eleven students participated in the spring 2011 seminar course presentations and activities. Students completed pre- and post-assessment instruments, which included knowledge and attitudinal questions. Formative and summative assessments showed gains in student knowledge, perceived skills, and confidence based on observation and student-reported outcomes. Conclusion. Graduate student reaction to the course was overwhelmingly positive. The etiquette course has potential application in doctor of pharmacy education, other graduate disciplines, undergraduate education, and continuing professional development. Keywords: seminar; graduate education; educational theory; professionalism, business etiquette
2010
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(2010) : Wertschätzung - ein Garant für gutes Arbeiten In: Rigotti, Thomas: Gesund mit und ohne Arbeit: Lengerich; Berlin; Bremen; Miami, Fla.; Riga; Viernheim; Wien; Zagreb: Pabst Science Publ, S. 237-248
Abstract: Die Rolle von Wertschätzung im Arbeitskontext wird erörtert. Wesentliche Aspekte der Wertschätzung (Wertschätzung als Führungsverhalten, Wertschätzung und Emotionen, Wertschätzung als Stressauslöser und Ressource) werden vorgestellt. Neben psychischen und physischen Konsequenzen, unterschiedlichen Einflussfaktoren sowie neueren Definitionsansätzen von Anerkennung und Wertschätzung wird gezeigt, dass das Konstrukt der Wertschätzung das Potenzial aufweist, innerhalb der Organisation über verschiedene Personengruppen und Arbeitsplatzbedingungen hinweg ein gutes Arbeiten zu garantieren.
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(2010): Kampf um Anerkennung. In: Psychotherapeut 55 (2), S. 106-112. DOI: 10.1007/s00278-010-0727-x
Abstract: Violence in partnership is seen as the expression of damaged self-love, discharging in form of narcissistic rage against the other. The disturbed basic emotion about the self as the root of the fight for acceptance in partnerships blurs the boundaries between the partners as independent individuals. The trigger for the acceptance theme in its narcissistic dimension may be jealousy unleashed by unfaithfulness. The wish to be accepted by others is a legitimate need but in its overreaching or denied form it may trigger a spiral of violence, which in its worst forms may lead to fights aimed at extermination. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
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(2010): Robotic Etiquette: Socially Acceptable Navigation of Service Robots with Human Motion Pattern Learning and Prediction. In: Journal of Bionic Engineering 7 (2), S. 150-160. DOI: 10.1016/S1672-6529(09)60199-2
DOI: https://doi.org/10.1016/S1672-6529(09)60199-2 Abstract: Nonverbal and noncontact behaviors play a significant role in allowing service robots to structure their interactions with humans. In this paper, a novel human-mimic mechanism of robot's navigational skills was proposed for developing socially acceptable robotic etiquette. Based on the sociological and physiological concerns of interpersonal interactions in movement, several criteria in navigation were represented by constraints and incorporated into a unified probabilistic cost grid for safe motion planning and control, followed by an emphasis on the prediction of the human's movement for adjusting the robot's pre-collision navigational strategy. The human motion prediction utilizes a clustering-based algorithm for modeling humans' indoor motion patterns as well as the combination of the long-term and short-term tendency prediction that takes into account the uncertainties of both velocity and heading direction. Both simulation and real-world experiments verified the effectiveness and reliability of the method to ensure human's safety and comfort in navigation. A statistical user trials study was also given to validate the users' favorable views of the human-friendly navigational behavior.
2009
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(2009): Wer schätzt eigentlich wen? Kunden als Quelle der Wertschätzung am Arbeitsplatz. In: Wirtschaftspsychologie 11 (1), S. 11-19
Abstract: Wertschätzung wird als wichtige Ressource am Arbeitsplatz betrachtet (Semmer & Jacobshagen, 2003; Semmer, Jacobshagen & Meier, 2006; Siegrist, 1996). Allerdings ist kaum untersucht, wer Arbeitnehmern Wertschätzung entgegenbringt. Man würde Vorgesetzte und Arbeitskollegen als hauptsächliche Quellen von Wertschätzung vermuten: Beide sind wichtige Quellen sozialer Unterstützung (Beehr, 1995) und beeinflussen das soziale Klima am Arbeitsplatz (Frese & Zapf, 1987). Auch setzen Vorgesetzte Feedback gezielt als Führungsinstrument ein. Ungeklärt ist, ob Kunden eine Quelle für Wertschätzung darstellen, in welcher Form Wertschätzung entgegengebracht wird und für welche Leistung. In einer Interviewstudie wurden 63 Personen zu je zwei Wertschätzungssituationen am Arbeitsplatz befragt. Die Analyse der 125 auswertbaren Situationen nach Quellen, Formen und Ursachen der Wertschätzung ergab, dass die Kunden nach den Vorgesetzten als zweithäufigste Quelle genannt wurden. Kunden ergänzten die von allen Quellen (Vorgesetzte, Kunden, Kollegen) hoch favorisierte Form des mündlichen Lobs durch Präsente und Folgeaufträge. Es wird festgestellt, dass damit Kunden also eine wichtige Ressource und damit eine weitere kostenlose Dienstleistung erbringen.
Keywords: Soziale Anerkennung, Wirtschaftspsychologie 2005
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(2005): Appreciation. Individual differences in finding value and meaning as a unique predictor of subjective well-being. In: Journal of personality 73 (1), S. 79-114. DOI: 10.1111/j.1467-6494.2004.00305.x
DOI: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15660674 Abstract: Adler (2002; Adler & Fagley, 2001) argued that being appreciative facilitates and enhances feelings of well-being and life satisfaction, as well as feelings of connection to what we have, to what we experience, and to life itself. In addition, expressing appreciation to others is believed to build social bonds. Although appreciation is viewed as a disposition, it is also viewed as something people can learn over time, making it an especially valuable construct to measure. Appreciating something (e.g. an event, a person, a behavior, an object) involves noticing and acknowledging its value and meaning and feeling a positive emotional connection to it. We defined eight aspects of appreciation and developed scales to measure them: a focus on what one has ("Have" Focus), Awe, Ritual, Present Moment, Self/Social Comparison, Gratitude, Loss/Adversity, Interpersonal. Scores on the subscales may be totaled to yield a score representing one's overall degree of appreciation (or level of appreciativeness) (coefficient alpha=.94). We also developed an 18-item short form (coefficient alpha=.91) that correlates .95 with scores on the long form. The scales correlated in predicted ways with measures of life satisfaction, positive affect, and negative affect. More importantly, appreciation was significantly related to life satisfaction and positive affect, even after the effects of optimism, spirituality, and emotional self-awareness had been statistically controlled.
2004
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Ardjomandi, Mohammad E. (2004): "Ringen um Anerkennung in und zwischen Gruppen". Heidelberg: Mattes (Jahrbuch für Gruppenanalyse und ihre Anwendungen)
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(2004): Recognition and Social Theory. In: Acta Sociologica 47 (4), S. 365-373
Abstract: Recognition denotes a basic medium of social integration. It provides an answer to the question: What holds a society together? Recognition is also crucial to the process of socialization and identity formation. In order to develop a personal identity an individual is dependent upon recognition from different concrete and generalized others. This review essay focuses on the debate between Nancy Fraser and Axel Honneth, published recently under the title Redistribution or Recognition? A Political-Philosophical Exchange (2003). Then the theme of recognition is discussed in relation to the sociology of work, taking as a point of departure a collection of articles published under the title Anerkennung und Arbeit (2000). Finally, attention is drawn to some recent contributions from Nordic scholars, mainly within the disciplines of social philosophy and sociology, to the theme of recognition. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
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(2004) : Das Ich im Wir : Anerkennung als Triebkraft von Gruppen In: Ardjomandi, Mohammad E.: "Ringen um Anerkennung in und zwischen Gruppen": Heidelberg: Mattes (Jahrbuch für Gruppenanalyse und ihre Anwendungen), S. 5-21
Abstract: Vor dem Hintergrund eines anerkennungstheoretischen Konzepts der menschlichen Sozial- und Persönlichkeitsentwicklung werden Überlegungen zu unterschiedlichen Formen der Gruppenbildung angestellt. Den Ausgangspunkt bildet die Beobachtung, dass in den Traditionen der Soziologie und der Psychoanalyse jeweils unterschiedliche Aspekte des Gruppenlebens hervorgehoben werden: Während in den Sozialwissenschaften ein positives Bild der Gruppe vorherrscht, das in deren produktiver Leistung für die gesellschaftliche Integration oder die individuelle Identitätsentwicklung begründet ist, ist in der Psychoanalyse das Bild der Gruppe auf die regressiven Gefahren einer Reaktivierung früher Objektbeziehungen zugeschnitten. Zur Überwindung dieser Kluft wird ein einheitliches Kategoriengerüst entwickelt, das sowohl die produktiven als auch die negativen Tendenzen des Gruppenlebens aus demselben psychischen Mechanismus erklären soll. Im ersten Schritt wird die Mitgliedschaft in der sozialen Gruppe aus dem Bedürfnis einer Rekonkretisierung sozialer Anerkennung erklärt, im zweiten Schritt werden erweiternd die regressiven Tendenzen thematisiert, die allem Erleben in der Gruppe potentiell innewohnen. Im dritten Schritt werden jene Reflexionen und unbewusste Fantasien benannt, die das Gruppenleben im Sinne einer Pathologisierung von Kommunikationsprozessen beeinflussen können.
2002
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(2002): Die Angst vor sozialer Ausgrenzung als leistungshemmender Faktor. Zum Stellenwert guter mathematischer Schulleistungen unter Gleichaltrigen. In: Zeitschrift für Pädagogik - Beiheft (45), S. 326-340
Abstract: Vorgestellt werden Ergebnisse der deutschen Teilstudie einer kulturvergleichend angelegten Untersuchung zur Kultur- und Geschlechtsspezifik der (negativen und positiven) Sanktionierung guter mathematischer Schulleistungen bei Jugendlichen in Deutschland und Nordamerika. Dabei wird die zentrale These untersucht, dass die Güte mathematischer Schulleistungen mit der leistungsbezogenen Peer-Kultur zusammenhängt, wobei die Peer-Kultur in Abhängigkeit vom Geschlecht des Schülers und dem Land, in dem er oder sie aufwächst, unterschiedlich geprägt sein kann. Es wird vermutet, dass starke Anstrengung und gute Leistungen eines Schülers, insbesondere aber einer Schülerin, bei deutschen Jugendlichen schlecht angesehen sind. Weil leistungsstarke Mathematikschüler und insbesondere -schülerinnen demnach befürchten müssen, sozial ausgegrenzt zu werden, wird erwartet, dass sie ihr Leistungspotenzial in diesem Fach nicht ausschöpfen. Zur empirischen Überprüfung dienten die Daten von 661 Schüler/innen achter Schulklassen. Die postulierten Zusammenhänge zwischen der mathematischen Schulleistung und dem leistungsbezogenen Peerklima (Stichwort: Streber-Angst) ließen sich für die Gesamtstichprobe belegen, doch sind die Effektgrößen gering. Nur etwa 1 Prozent der Varianz in den Schulnoten lässt sich auf Basis der Kenntnis des Ausmaßes von Streber-Ängsten deuten. Nach Geschlecht getrennte Analysen machen zudem deutlich, dass ein Konnex zwischen Streber-Angst und Mathematiknote ausschließlich bei Mädchen besteht. Nur Mädchen leiden substanziell unter der Angst, von anderen wegen guter Mathematikleistungen ausgegrenzt zu werden; nur für Mädchen lässt sich deshalb die dem Projekt zugrunde liegende Prozesshypothese aufrechterhalten, dass Streber-Ängste dazu führen könnten, dass mathematische Schulleistungen nach unten "justiert" werden, wodurch sich auf längere Sicht dann auch die mathematische Leistungsfähigkeit reduzieren dürfte.
2001
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(2001) : Die Anerkennung des Anderen als Solidarität und Selbstverwirklichung: eine psychoanalytische Perspektive In: Küchenhoff, Joachim: Solidarität und Selbstverwirklichung: Gießen: Psychosozial-Verl. (Reihe "Psyche und Gesellschaft"), S. 241-255
Abstract: Unter Rückgriff auf psychoanalytische Kategorien werden folgende drei Thesen zum Verhältnis zwischen Solidarität und Selbstverwirklichung begründet: Solidarität und Selbstverwirklichung bedingen sich gegenseitig; Solidarität und Selbstverwirklichung haben die Anerkennung des Anderen als gemeinsame Grundlage; wenn Solidarität die Grundlage der Selbstverwirklichung ist, ist es nicht möglich, sich auf Kosten anderer zu verwirklichen.
Keywords: Psychoanalyse, Soziale Anerkennung 2000
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(2000): Narzissmus, Intersubjektivität und Anerkennung. In: Psyche: Zeitschrift für Psychoanalyse und ihre Anwendung 54 (2), S. 143-171
Abstract: Notes that, traditionally, narcissism is understood as being synonymous with self-love and egocentricity. Drive theory defines it as the libidinous cathexis of the self, a view which the author questions. Instead, he proposes an intersubjective definition. Narcissism originates in the mirror of the object. A narcissistic disorder is an unconscious 'battle for recognition' (Hegel). A model of the intersubjective genesis of self, inspired by W. D. Winnicott (1950-1971) elaborated by C. Bollas (1987) and T. H. Ogden (1989), forms the basis for this interdisciplinary approach, combining Freud's definition of narcissism as 'being loved,' developmental theory in infant research, G. H. Mead's symbolic and interactionalistic concept of adoption of perspective (1934) and the socio-philosophical theory of recognition (A. Honneth, 1994; J. Benjamin, 1948). The present author's central thesis is that only under the paradigm of intersubjectivity can the notorious contradictions of the psychoanalytic concept of narcissism be resolved. (PsycINFO Database Record (c) 2017 APA, all rights reserved)
Keywords: Psychoanalyse, Soziale Anerkennung 1996
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(1996): Selbstkonzept und Bedürfnis nach sozialer Anerkennung bei Bulimikerinnen.. In: Zeitschrift für Psychologie mit Zeitschrift für angewandte Psychologie 202 (2), S. 187-198
Abstract: Studied the relationship between gender-specific differences in the need for social approval and the development of bulimia. Human Ss: 15 normal male German adults (university students). 15 normal female German adults (university students). 12 female German adults (bulimia). The Ss completed a questionnaire that measures the need for social approval in terms of social desirability. Intergroup differences in social desirability scores were determined with ANOVA. (English abstract) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
1990
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(1990) : Deutsche Kurzskala zur Erfassung des Bedürfnisses nach sozialer Anerkennung In: Danner, D.; Glöckner-Rist, A. (Hg.): Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen: Mannheim: GESIS, S. 357-364
1962
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(1962): Need for social approval and the operant conditioning of meaningful verbal behavior. In: Journal of Consulting Psychology 26 (1), S. 79-83. DOI: 10.1037/h0046129
Abstract: The verbal conditioning paradigm devised by Greenspoon (1955) along the lines of Skinnerian operant conditioning procedures has stimulated a considerable interest in factors related to the control of human verbal behavior. Recent studies have clearly demonstrated that a variety of verbal behaviors can be conditioned by operant techniques, that various kinds of "social reinforcers" are ef- fective, and that conditioning of verbal behavior occurs in the absence of any awareness on the subjects' part as to the "response- reinforcement" relationship …
1930
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(1930): Appreciation as a Test of Social Progress. In: Journal of Educational Sociology 4 (3). DOI: 10.2307/2961117
Abstract: The advocate of wealth (under whatever variant form it may be proposed) proves that wealth indicates progress by showing that the percentage of dependents is greatly diminished; that moderate luxuries are enjoyed by the masses; that even the suffering of the few who are dependent is greatly ameliorated. In each of these arguments, as in the whole extensive catalogue of similar contentions, the proof lies not in the criterion named, but in the larger enjoyment of life, the wider range of satisfaction. Happiness, under one definition or another …
Keywords: Pädagogische Psychologie, Soziale Anerkennung -
: Appreciation and life satisfaction: Does appreciation uniquely predict life satisfaction above gender, coping skills, self-esteem, and positive affectivity?. Dissertation. Rutgers the State University of New Jersey, New Jersey. Graduate School of Applied and Professional Psychology.
Abstract: The primary purpose of this research was to examine whether appreciation explains variance in life satisfaction after controlling for gender, positive affectivity, self-esteem, and coping skills.. Two hundred ninety-eight undergraduates went to the informed consent page of the online survey composed of the Appreciation Scale, the Satisfaction With Life Scale (SWLS), the Positive and Negative Affect Scale (PANAS), The Rosenberg Self-Esteem scale (RSE), and part of the Ways of Coping Questionnaire. Of these, 267 completed.....
Keywords: Sonstiges, Soziale Anerkennung
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