Alle Publikationen
- <<
- <
- 1
2009
-
(2009): Geschlecht und Interaktionskontext als Bedingungen sozialer Unsicherheit bei Kindern. In: KINDHEIT UND ENTWICKLUNG 18 (1), S. 6-12. DOI: 10.1026/0942-5403.18.1.6
DOI: https://doi.org/10.1026/0942-5403.18.1.6 Abstract: Based on the process model of social unassertiveness, sex of children in the context of interaction is studied. Are girls more unassertive than boys in situations that require them to take over leadership? For situations demanding communication of feelings, we expect more unassertiveness in opposite-sex interactions. We studied 357 children aged 10 to 15 years using a questionnaire. More unassertiveness was reported for situations which demand that feelings be communicated than in situations which demand that leadership be assumed. Girls were more unassertive in taking over leadership compared to boys. In situations demanding communication of feelings, more unassertiveness was reported for opposite-sex interactions than for same-sex interactions. Moreover, there was a three-way interaction of social unassertiveness depending on age, sex, and context of interaction. The research method used in this study has allowed us to show that age, sex, and mode of interaction are con ditions of social unassertiveness in different situations. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) zitiert von 5
2007
-
(2007): Trainingsprogramm zur Förderung der Sozialen Kompetenz bei altersdepressiven Patienten. In: PSYCHIATRISCHE PRAXIS 34 (3), S. 145-149. DOI: 10.1055/s-2007-974644
DOI: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17487808 Abstract: Anliegen Im Rahmen der gerontopsychiatrischen stationären oder teilstationären Behandlung altersdepressiver Patienten wurde ein Programm zur Förderung der sozialen Kompetenz entwickelt. Methode Innerhalb von 6 Sitzungen (üblicherweise 2-mal wöchentlich à 50 Minuten) wird in einer festen Gruppe von ca. 5 Patienten sozial kompetentes Verhalten in Form von Gruppengesprächen besprochen und mittels Rollenspielen eingeübt. Die Themen der Sitzungen umfassen übliche grundlegende kommunikative Fähigkeiten wie Loben, Bedanken, Beschweren etc. und werden in altersangepasste Situationen übertragen. Das Programm ist geeignet für altersdepressive Patienten, sofern keine Demenz, keine Psychose oder ein schlechter körperlicher Allgemeinzustand vorliegt. Die Durchführung obliegt üblicherweise einem Psychologen oder Arzt. Zur Diagnostik und Evaluation wurde ein eigenes Verfahren entwickelt, dass innerhalb einer Verhaltensprobe versucht, das Ausmaß sozial kompetenten Verhaltens vor und nach dem Training zu erfassen. Hierzu wurde eine standardisierte Situation erzeugt, die bestimmtes assertives Verhalten erfordert. Ergebnisse Das gezeigte Verhalten galt als Indikator für soziale Kompetenz. Die am Trainingsprogramm teilnehmenden Patienten wiesen in der Verhaltensprobe im Vergleich zur Kontrollgruppe deutlich höhere Werte im Hinblick auf die Soziale Kompetenz auf. Schlussfolgerungen Es kann davon ausgegangen werden, dass das vorliegende verhaltenstherapeutische Gruppenpsychotherapieprogramm für altersdepressive Patienten mit Defiziten im Bereich der Sozialen Kompetenz eine Verbesserung im Hinblick auf sozial kompetentes Verhalten erzielen und somit einen Beitrag zur Behandlung der Depression liefern kann. 01 Die dem Artikel zugrundeliegende Diplomarbeit des Autors unter dem Titel "Training sozialer Kompetenzen für Patienten mit Altersdepressionen" wurde im Jahr 2005 mit dem Georg-Gottlob-Studienpreis für Angewandte Psychologie des BDP ausgezeichnet. (www.bdp-verband.org/bdp/presse/2005/51111_psychologentag3.html).
Keywords: Aged, Alter, Assertiveness, Bedanken, Behavior Therapy, Beschweren, Bitten, Communication, Day Care, Medical, Depressive Disorder/rehabilitation, Disziplin, Empathie, Erkrankung, Humans, Loben, Patient Admission, Postkasten, Psychologie, Psychotherapy, Group, Role Playing, Social Adjustment, Social Behavior, social competence training, social competences, social learning, Soziale Angemessenheit, Sozialkompetenz, Sprachverhalten / sprachliches, zu Emotionen korreliertes Feedback, SV, training in social competences, Wertendes Sprachverhalten 1979
-
(1979): Perceptions of assertion: An empirical analysis. In: Behavior Therapy 10 (3), S. 404-411. DOI: 10.1016/S0005-7894(79)80028-3
DOI: https://doi.org/10.1016/S0005-7894(79)80028-3 Abstract: 321 undergraduates took part in an investigation comparing perceptions of assertive communication with reactions to other styles of communication. In the 1st of 2 experiments, assertion was rated as more appropriate and efficacious than either nonassertion or aggression. Assertion was viewed as more polite, less neurotic, less hostile, and more satisfying to the recipient than aggression. Assertion was viewed, relative to nonassertion, as less polite, more hostile, and less satisfying to the recipient. In Exp II, 96 Ss rated the 3 communication styles employed in Exp I, using the same dependent measures, plus a 4th style, assertion plus ’extra consideration.’ Results replicated the findings of Exp I. The assertion plus extra consideration condition was perceived as comparable in effectiveness and appropriateness to assertion, while being rated as kinder, less hostile, and more satisfying to recipients. (11 ref) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
- <<
- <
- 1